5天，3位藝術教育殿堂級導師把手教學、2堂國內外知名導師示范課、走訪北京海淀知名小學、觀摩火爆京城的央美藝術展、天安門觀升旗禮、登長城，來自山西絳縣的數十位種子老師集結北京，這場前所未有的沉浸式興趣教學盛宴在歡呼中落下帷幕。燃燈公益送教下鄉十余年，第三期絳縣種子老師北京研訓營以啟發兒童學習興趣為核心理念，精心策劃了多元教學實踐體驗，讓來自絳縣的種子老師們收獲滿滿直呼過癮。

　　“初始之光、探索之路、意外之喜”一年來燃燈閱讀絳縣參與的每位老師開啟對閱讀的新認知，閱讀不局限于書本，還可以讀自然、讀現實、讀世界，閱讀場景更可以從課堂到舞臺。“視覺日志、閱讀戲劇”全新授課內容讓老師從陌生忐忑的無從下手，到與學生自由互動根本地停不下來，這一年來的絳縣師生們的收獲與成績喜人。“閱”北京“望”世界，首都的集結號已吹響，希望的種子再次燃起，相信堅持精心耕種，2024燃燈閱讀未來可期！

　　“中國最高藝術殿堂”中央美術學院盛大開營

　　2024年5月20日，克麗緹娜集團公益事業部理事長蘇鈺珊女士，昌明教育基金會副理事長白楊先生，藝術教育專家、昌明教育基金會學術顧問王庚飛先生，藝術家、中央美術學院副教授蔣艷女士，及山西絳縣教育局教研室主任王麗娟女士等眾多嘉賓，以及來自山西絳縣的50名“燃燈閱讀”種子教師在中央美院開啟2024年“燃燈閱讀”種子教師研訓營。

　　燃燈公益蘇理事長對絳縣教育局及受助學校深度推動大閱讀，全身投入的教學態度以及實際成果表示充分的肯定及感謝，在“六一”兒童節到來之際代表克麗緹娜集團給山西絳縣150名貧困孩子送上生活大禮包，并帶去節日的祝福和關愛。

　　優秀種子教師代表、絳縣橫南小學趙明琴老師和趙海洋老師分別講述了自己班級通過“視覺日志”、”戲說西游“、“兒童性教育”課程的開展，當地學生的影響及變化以及自己閱讀理念的提升。

　　克麗緹娜集團公益事業部理事長蘇鈺珊向絳縣困境兒童贈送生活大禮包

　　“構建興趣”多元化沉浸式教學讓老師、孩子“玩”到不想下課

　　國內外知名戲劇音樂劇導演、戲劇教育推動者葉遜謙分享了戲劇閱讀觀摩課《湯姆歷險記》，并做了《“戲劇閱讀”與學生的核心素養》的講座，指導種子教師們如何開展戲劇閱讀課程《國王和夜鶯》。葉導演在【戲劇閱讀與孩子的核心素養】的講座上，強調：教育是一種享受而不是負擔。課程上就是要讓孩子認真地”玩“起來。讓孩子們去表現一朵花，它可以有無數種表現形式，一千人可以有一千朵獨一無二的花。如何引導孩子，讓他細品書本上的語言，用肢體表達出來？葉導從what、how、why三個維度，用幽默詼諧的動作引導一群不會演戲的種子老師，把心中所感所想用肢體語言表現出來，整個場地都充滿了歡笑與創意，人人秒間變成“高能舞者”。“閱讀不止于教室，戲劇不止于舞臺“，從興趣入手為閱讀戲劇教學帶來更多可能性。

原來花不只有一種表現形式，還有一朵 “最會翹腿的花”

老師們用肢體表演”愛生氣的國王“

　　讀自然、讀世界、讀現實，《視覺日志》教授師生們用眼晴捕捉信息，用筆觸描述表達情感。藝術家、設計師、中央美術學院蔣艷副教授去年給種子老師上了《一片葉子》、《自畫像》等，讓孩子們學會初步觀察表達，蔣教授以《生命樹》為例闡述了中國字不是單純的語言文字，而是一種視覺符號。2024年帶來以“中國字”構字方法、書寫方法的歷史形態為范本，讓學生通過臨寫、構建、再造等方法學習圖形的想象、抽象構建以及設計表達的“中國字”系列課程。識字必觀其形，觀形必解其意，通過開設《中國字》課程，讓學生愛識字、會識字、用藝術方式做文字表達及創造，一步步引導孩子們在興趣中進行不同領域的智能開發。

蔣教授以《生命樹》為例講解如何開展《中國字》課程

　　通常認知來看，《視覺日志》課程設計“偏靜，重觀察”，《戲劇閱讀》課程設計“偏動，重表現”。未來發展需要綜合性素養的人才，新教育對絳縣設計的大閱讀課程，是啟發孩子在不同智能領域素養發展，這也當下國際流行的“加德納多元智能理論“。“構建興趣”是新教育多元智能課程設計的基石，無論是《視覺日志》還是《戲劇閱讀》，授課的專家導師們的“別樣課堂”以“啟發、感受、創造”不同層次來推動興趣學習。“興趣是學習最好的老師”新教育研究院王庚飛院長從培養綜合素養的角度講述了他的觀點。同時，王院長還闡述“未來已來！在人工智能時代，學生缺少的不是知識，而是面對萬千世界學習的能力、學會表達真情實感，視覺日志課就是要培養人對現實世界有感覺，讓孩子們真正進入生活，認識世界，從而找到生活的意義。”

王院長引用”加德納多元智能理論-八大智能“

　　“閱”北京，“望”世界！研訓營拓寬視野贊譽連連

　　領略一票難求火爆首都的中央美術學院2024畢業作品展。在想象力爆棚的藝術殿堂，每一幅作品都以獨特的視角和深邃的內涵，讓老師們感受到了藝術的魅力和力量，細聽講解員對作品進行詮釋，不斷地提高自己的藝術修養及感悟力，深感藝術來源于生活，生活處處有藝術。

　　參觀特色學校，深入了解了沉浸式教學的實際應用。在北京市海淀區教師進修校附屬實驗小學，老師們親身體驗了“生生進，時時修”的書香校園文化，觀摩了市特級老師的閱讀展示課。生動的閱讀課不僅讓老師們感受到了沉浸式教學的魅力，也激發了他們對閱讀教學的新思考。

　　天安門廣場迎接第一縷陽光觀看升旗儀式，國歌奏響國旗升起老師們心中的民族自豪感油然而升。“不到長城非好漢”種子老們登頂長城感受著祖國偉大。燃燈公益旗幟在長城之巔飄起，期盼燃燈的光芒照向更遠的地方。

筑登長城之巔，灑燃燈之光

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　　“燃燈閱讀”是克麗緹娜燃燈公益聚焦大閱讀的閱讀公益項目，通過對鄉村老師培訓，校內圖書角建立、分級閱讀書目配置、開設閱讀課程等系統性項目實施，推動鄉村基礎教育改善鄉村兒童的閱讀環境。燃燈閱讀每二年資助一個項目地，山西絳縣是繼江西都昌、陜西扈邑的第三個項目地。“燃燈閱讀”與時俱進，在推崇“大閱讀“的背景下，新增“視覺日志”、“戲劇”、“兒童自我保護”，通過看、聽、讀、說、演“等形式培養孩子閱讀興趣，養成閱讀習慣、提高人文、藝術、科學等綜合素養，擴展孩子們人生寬度和深度。